سمیعی اصفهانی, علیرضا, ثابت, حافظ, سوری, کامبیز. (1392). رقابت‌های گفتمانی و جایگاه نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در ترویج آزاداندیشی دینی در دانشگاه. مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی, 17(57), 657-678.
علیرضا سمیعی اصفهانی; حافظ ثابت; کامبیز سوری. "رقابت‌های گفتمانی و جایگاه نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در ترویج آزاداندیشی دینی در دانشگاه". مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی, 17, 57, 1392, 657-678.
سمیعی اصفهانی, علیرضا, ثابت, حافظ, سوری, کامبیز. (1392). 'رقابت‌های گفتمانی و جایگاه نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در ترویج آزاداندیشی دینی در دانشگاه', مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی, 17(57), pp. 657-678.
سمیعی اصفهانی, علیرضا, ثابت, حافظ, سوری, کامبیز. رقابت‌های گفتمانی و جایگاه نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در ترویج آزاداندیشی دینی در دانشگاه. مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی, 1392; 17(57): 657-678.
رقابت‌های گفتمانی و جایگاه نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در ترویج آزاداندیشی دینی در دانشگاه
آزاداندیشی دینی و نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه، حاصل پیروزی گفتمان اسلام سیاسی پس از انقلاب و به حاشیه رفتن گفتمان غرب‌گراست. اما مسئله اینجاست که رقابت غرب‌گرایی با گفتمان اسلام سیاسی بعد از سه دهه که از پیروزی انقلاب اسلامی می‌گذرد، در عرصۀ فرهنگی ادامه یافته و محیط دانشگاه مرکز این فعالیتهاست. از همین رو، مقام معظم رهبری در برهه‌های زمانی مختلف با درایت و آینده‌نگری در فرامین خود، بر ضرورت ترویج آزاداندیشی دینی و برگزاری کرسی‌های آزاداندیشی در دانشگاه تأکید فرموده‌اند. هدف: هدف اصلی نوشتار حاضر این بود که ضمن بررسی دیدگاههای گفتمانهای رقیب در خصوص مفهوم آزاداندیشی در محیط دانشگاهی پس از انقلاب، نقش و موضع نهاد رهبری در زمینۀ آزاداندیشی در دانشگاه را تبیین کند. روش: روش پژوهش حاضر، کیفی از نوع تحلیل گفتمان لاکلائو و موفه است. یافته‌ها: یافته‌هاگویای آن است که نهاد رهبری در دانشگاه، «نشانۀ» آزاداندیشی را در کنار نشانه‌های اسلام، عدالت، علم، معرفت، پیشرفت فنی و فنّاورانه و ارزشهای دینی مفصل‌بندی کرده و از آزاداندیشی در دانشگاه، تعریف مورد توافق گفتمان اسلام سیاسی را ارائه می‌دهد که سازگار با فرهنگ اسلامی- ایرانی است. نتیجه گیری: نتیجه پژوهش این است که مرزبندی‌های گفتمانی که به وسیلۀ نهاد با برگزاری کرسی‌های آزاداندیشی دینی در دانشگاه دنبال می‌شود، منجر به زمینه‌ساز آن است تا دانشجویان و اساتید، محور بحث‌های گفتمانی و اهداف گفتمانهای رقیب را در ترویج آزاداندیشی غربی شناخته و در برابر آن موضع‌گیری مناسب داشته باشند.
ابتدای صفحه